Historia Conocimiento y Enseñanza
La Cultura Popular y la Historia Oral en el Medio Escolar
Vega Cantor, Renan
como profesores de historia, podríamos incorporar los valiosos resultados de la investigación y deberíamos evitar que está sea una práctica que sólo sirva para fomentar la autocontemplación narcisista del reducido círculo de historiadores profesionales y de sus sociedades de elogios mutuos. porque si hoy, casi en el siglo xxi, la historia que se enseña tiene algún sentido, éste...
Overview
como profesores de historia, podríamos incorporar los valiosos resultados de la investigación y deberíamos evitar que está sea una práctica que sólo sirva para fomentar la autocontemplación narcisista del reducido círculo de historiadores profesionales y de sus sociedades de elogios mutuos. porque si hoy, casi en el siglo xxi, la historia que se enseña tiene algún sentido, éste debe ser el de ayudarnos a entender la encrucijada histórica en que se encuentra la humanidad, tendiente a encontrar una salida a los catastróficos resultados del progreso. la historia escolar es un instrumento vital en el esfuerzo para recobrar la esperanza y emprender una acción colectiva que conduzca a elaborar una propuesta alternativa a las historias oficiales (del poder y del progreso) que se enseñan, para que eso también ayude a reconstruir el proyecto de una sociedad diferente al capitalismo.
como profesores de historia, deberíamos recordar siempre, como lo dice jean chesneaux, que la historia es algo muy serio para dejársela a los historiadores.
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