La Evaluación y las Pedagogías en la Educación Superior
Darío Rodríguez, Fabio Jurado Valencia
Hasta el a?o 2022 no existen investigaciones en torno a los desempe?os pedag?gicos de los becarios docentes en el pa?s. La Facultad de Ciencias, de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogot?, vincula como becarios a estudiantes de maestr?a y doctorado para orientar cursos de F?sica, en la modalidad de talleres o de laboratorio, destinados a j?venes que cursan carreras de ...
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Hasta el a?o 2022 no existen investigaciones en torno a los desempe?os pedag?gicos de los becarios docentes en el pa?s. La Facultad de Ciencias, de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogot?, vincula como becarios a estudiantes de maestr?a y doctorado para orientar cursos de F?sica, en la modalidad de talleres o de laboratorio, destinados a j?venes que cursan carreras de ciencias b?sicas e ingenier?as. La investigaci?n en referencia caracteriza las pedagog?as y las estrategias de evaluaci?n m?s recurrentes en los becarios docentes, en el per?odo de 2012 a 2015. En los an?lisis se ilustra con estudio de casos las pr?cticas de la evaluaci?n cualitativa (formativa) y cuantitativa (sumativa). Asimismo se introducen registros de clases grabadas y entrevistas a los destinatarios de los cursos y a los becarios docentes con el objeto de contrastar los modos de representaci?n de unos y otros sobre sus procedimientos en los cursos asignados. Los resultados de la investigaci?n son objeto de la formaci?n pedag?gica de los becarios docentes y de los docentes titulares interesados en el tema.
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